編者按：近年來(lái)，秦安縣各級(jí)黨組織和廣大共產(chǎn)黨員認(rèn)真踐行黨的群眾路線(xiàn)，在全面深化改革，大力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧，扎實(shí)開(kāi)展雙聯(lián)行動(dòng)和“五項(xiàng)爭(zhēng)創(chuàng)”活動(dòng)等方面，充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。為了宣傳典型，學(xué)習(xí)先進(jìn)，營(yíng)造比學(xué)趕超的濃厚氛圍，在建黨94周年之際，縣委外宣辦、縣新聞中心在中國(guó)?秦安網(wǎng)開(kāi)設(shè)《先鋒引領(lǐng)》專(zhuān)欄，宣傳報(bào)道一批先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)典型事跡，進(jìn)一步激勵(lì)全縣各級(jí)基層黨組織和廣大黨員立足崗位做貢獻(xiàn)，同步小康當(dāng)先鋒，為建設(shè)富裕、民主、文明、和諧、美麗新秦安凝聚強(qiáng)大力量。
【先鋒引領(lǐng)】
秦安四中教師張杰榮獲“天水先鋒崗”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)
6月24日下午，在天水迎賓館召開(kāi)的天水市慶祝建黨94周年座談會(huì)暨先鋒引領(lǐng)行動(dòng)表彰大會(huì)上，秦安縣第四中學(xué)教師張杰榮獲“天水先鋒崗”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
他不是演員，卻吸引著學(xué)子們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……這就是秦安縣第四中學(xué)教師張杰。他任教20多年來(lái)，始終把教育教學(xué)當(dāng)作自己的神圣天職，愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，深入鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身的思想道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。先后榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀班主任”、“全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“隴原優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”、“天水市最美鄉(xiāng)村教師”、“秦安縣第二屆勞動(dòng)模范”等光榮稱(chēng)號(hào)。
師德高尚，信念堅(jiān)定。他在平凡的工作崗位上，踏實(shí)勤奮，一絲不茍甘于清貧，埋頭苦干，受到師生的一致好評(píng)。最為感動(dòng)師生的是他舍小家為大家的人生追求和境界。97年張杰的父親患了重病，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)及時(shí)治病，一拖再拖，導(dǎo)致老人病情惡化而轉(zhuǎn)成肝癌。就在老人病危的日子里，張杰也沒(méi)有丟下所帶的學(xué)生，沒(méi)有耽誤一節(jié)課。由于學(xué)生們臨近高考，正是“十年寒窗苦、一朝成名時(shí)”，他說(shuō)：“我不能因?yàn)樽约旱乃绞露⒄`孩子們的前途”。晚上既要照看他病危的父親，白天又要給孩子們上課，他在30多里坑坑洼洼，崎嶇不平的山路上騎自行車(chē)來(lái)回奔波。有時(shí)候，累得上氣不接下氣，吃力地爬上半路的一個(gè)小山頂，趁著喘喘氣的間隙，他翻開(kāi)《牛津英漢詞典》，溫習(xí)當(dāng)天要上的課，可眼前總是閃現(xiàn)著父親蒼白的面孔，他哪有心思備課啊！淚水不由自主地流了下來(lái)。但是，當(dāng)想到學(xué)校里還有幾十雙饑渴的眼睛在盼望著上課時(shí)，他耳邊傳來(lái)了父親叮嚀了不止一遍的話(huà)：“娃呀！當(dāng)老師要對(duì)得起自己的良心……”,他不由得靜下心來(lái),便毅然抹掉淚水，踏上了去學(xué)校的路。97年農(nóng)歷四月初，他年僅56歲的父親帶著對(duì)親人的留戀離開(kāi)了人世。母親因勞累過(guò)度和極度悲傷突發(fā)腦溢血，差點(diǎn)也離他而去，經(jīng)治療命雖保住了，卻留下了偏癱的后遺癥。在這種艱難的處境中，他含著淚水，咬緊牙關(guān)堅(jiān)守在高考攻堅(jiān)的第一線(xiàn)，挺了過(guò)來(lái)。正是他的遭遇感動(dòng)了其他教師，也深深地鼓舞了學(xué)生，學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加努力了。就在這一年的高考中，他所帶的學(xué)生上線(xiàn)人數(shù)達(dá)17人，其中上重點(diǎn)線(xiàn)6人，這是四中高考史上較輝煌的一年。
愛(ài)崗敬業(yè)，傾情奉獻(xiàn)。張杰連續(xù)多年帶高三級(jí)四個(gè)班英語(yǔ)課，擔(dān)任班主任、兼高三級(jí)級(jí)主任、英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，工作壓力大、任務(wù)相當(dāng)繁重，回家后又要干沉重的農(nóng)活，導(dǎo)致他身心疲憊�！疤煊胁粶y(cè)風(fēng)云”，不幸又一次降臨到他的頭上。99年5月的一天 ，在趕往學(xué)校的路上，身心疲憊的他被一輛違章行駛的農(nóng)用車(chē)撞倒，頭部、腿部多處重傷，全身多處粉碎性骨折，因失血過(guò)多，當(dāng)場(chǎng)昏迷，生命垂危。由于傷勢(shì)嚴(yán)重，他被轉(zhuǎn)到了天水133醫(yī)院住院治療。躺在病床上，他只有一個(gè)想法：只要能活下去，他還是要教書(shū)，為了孩子有一個(gè)好前程，為了他們家庭的幸福，為了清水河這一方生他養(yǎng)他的熱土，要倒下，就倒在講臺(tái)上，決不能倒在手術(shù)臺(tái)上。憑著這種堅(jiān)定地信念和頑強(qiáng)的意志，他終于挺過(guò)來(lái)了。當(dāng)他帶著一身的傷痛和殘存在肢體內(nèi)的鋼板，重新返校，走進(jìn)教室時(shí)，在最熟悉的“老師好”的問(wèn)候聲中，唰的一下，六十多位學(xué)生筆直挺立，六十多雙目光隨著他腳步的緩慢移動(dòng)而移動(dòng)，把他送上講臺(tái)�！癎ood morning, Mr Zhang”這句課堂禮貌用語(yǔ)，學(xué)生不知喊了多少遍，他聽(tīng)了不知多少遍，但從這一次這一聲“老師好”中他明顯的感覺(jué)到有與以往不同的東西，同學(xué)們?cè)跉g迎他，問(wèn)候他，祝福劫難后的他重返講臺(tái)，他想給同學(xué)們說(shuō)幾句掏心窩的話(huà)，但無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，雖極力控制自己的情緒，但不由得兩行熱淚流了下來(lái)，他深深地向全體學(xué)生鞠了一個(gè)躬，這節(jié)課使他再次體會(huì)到教師在學(xué)生心目中形象的偉大，“塑造人類(lèi)靈魂”的真正含義；也就明白了教學(xué)工作不能單靠教師的學(xué)識(shí)取信于學(xué)生、更重要的是要與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，老師只有用心來(lái)教，學(xué)生才會(huì)用心來(lái)學(xué)用老師的良心喚醒學(xué)生的良知，就會(huì)搭建師生之間的心橋，也就談得上以教師的高尚人格魅力感染學(xué)生。
關(guān)愛(ài)學(xué)子，無(wú)微不至。張杰在獲得第二次生命后，他更加勤奮工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，一門(mén)心思撲在學(xué)生身上。他吃住在學(xué)校，經(jīng)常和學(xué)生打成一片。他在緊抓近線(xiàn)生的同時(shí)，把目光投向?qū)W生中的那些弱勢(shì)群體，他關(guān)心貧困學(xué)生的冷暖，狠抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。05年他帶的高三、2班學(xué)生馮肖峰，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，紀(jì)律渙散，經(jīng)常在校外打撲克、喝酒、進(jìn)網(wǎng)吧，不把學(xué)習(xí)放在心上，多次教育毫無(wú)效果，但他并未灰心。有一天晚自習(xí)，他發(fā)現(xiàn)他沒(méi)到校，晚自習(xí)后后，作為班主任的張杰老師不顧一天的疲勞，拖著疲憊的身體到校外馮肖峰的住宿查看，雨大路滑，不小心掉在水坑里，腳拐了，腿上原有的舊傷也隱隱作痛。當(dāng)過(guò)路的學(xué)生扶著他一瘸一拐地敲開(kāi)門(mén)時(shí)，正在打撲克的馮肖峰驚呆了，看著一身泥水，步履蹣跚的張杰老師，他慚愧地流下了淚水。從此以后，他像變了一個(gè)人似的，發(fā)憤學(xué)習(xí)，當(dāng)年高考馮肖峰以568分的優(yōu)異成績(jī)考入了西北師范大學(xué)，當(dāng)然像轉(zhuǎn)化這位同學(xué)的事還有許多，重要的意義是張杰的辛勤付出，使社會(huì)少了一個(gè)庸者，國(guó)家多了一個(gè)人才。
2008年，當(dāng)“5?12汶川”大地震發(fā)生的時(shí)候，張杰正在四樓給學(xué)生上課，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，學(xué)生們都驚慌失措，教室里頓時(shí)亂成了一團(tuán)。短暫的驚慌之后，張杰很快鎮(zhèn)靜下來(lái)，在樓房劇烈地?fù)u晃中他指揮學(xué)生有序撤離。正當(dāng)他準(zhǔn)備最后一個(gè)離開(kāi)教室時(shí)，他發(fā)現(xiàn)角落的課桌下還爬著一位女同學(xué)，名叫楊旭芳。這個(gè)同學(xué)平時(shí)身體虛弱，時(shí)常有昏暈現(xiàn)象。在地震中伴隨著劇烈地?fù)u晃，她早已臉色蒼白，癱軟無(wú)力，不能動(dòng)彈。張杰轉(zhuǎn)身跑了回去，背起了楊旭芳才最后撤離到了安全地帶。5?12大地震給四川造成了大災(zāi)難，秦安作為災(zāi)區(qū)之一，震情也非常嚴(yán)重。張杰家里的三間瓦房也損壞嚴(yán)重?zé)o法住人，老母親與妻兒們只能住在門(mén)外的帳篷里，然而在學(xué)校組織的為災(zāi)區(qū)人民募捐的活動(dòng)中，他毅然不顧家中的貧困踴躍捐款，起到了一個(gè)黨員教師的先鋒模范作用。
辛勤耕耘，成績(jī)顯著。在育人的同時(shí)，他努力鉆研業(yè)務(wù)，函授本科英語(yǔ)，在全體學(xué)員中，攻堅(jiān)克難，查閱資料，寫(xiě)出達(dá)六萬(wàn)多詞的全英式畢業(yè)論文，第一個(gè)在同期學(xué)員中拿到畢業(yè)證。在新課改中，積極主動(dòng)地汲取先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)張思中外語(yǔ)教學(xué)法和包天仁教授“四位一體”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》和《考試大綱》和近幾年高考試題，堅(jiān)持訂閱《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《英語(yǔ)報(bào)》、《中學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)》、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》等專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和雜志，不斷提高自身素質(zhì)，緊跟時(shí)代步伐，以適應(yīng)不斷深化的素質(zhì)教育的需要。
根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差的實(shí)際，作為教研組長(zhǎng)，他總結(jié)推行了“低起點(diǎn)、小步走、常鞏固、多鼓勵(lì)”的教學(xué)原則,提高了班級(jí)整體英語(yǔ)水平,確立了學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作為年級(jí)組長(zhǎng)，他凝聚高三級(jí)全體教師的智慧和力量，積極配合學(xué)校創(chuàng)造性開(kāi)展工作。在高三復(fù)習(xí)備考中，采取了“專(zhuān)題輔導(dǎo)、補(bǔ)弱糾偏、跟蹤補(bǔ)強(qiáng)”等切合秦安四中學(xué)生實(shí)際的作法，拓展了高考復(fù)習(xí)渠道，收到了良好的復(fù)習(xí)效果。為秦安四中高考成績(jī)一年上一個(gè)臺(tái)階立下了汗馬功勞。從2004年到2011年，秦安四中高考二本上線(xiàn)人數(shù)逐年增加，由18人達(dá)到41人。獨(dú)立學(xué)院本科上線(xiàn)人數(shù)達(dá)200多人。而他所代班級(jí)高考上線(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)人均成績(jī)都在95分以上。
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