【編者按】為全面貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，不斷推進(jìn)群眾性精神文明建設(shè)和全國(guó)縣級(jí)文明城市創(chuàng)建工作深入開(kāi)展，進(jìn)一步發(fā)揮“清水好人”的典型示范作用，積極培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為全縣實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧，全面建成小康社會(huì)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和道德支撐。自去年以來(lái)，清水縣廣開(kāi)渠道，嚴(yán)格推選模范典型，從在清水工作、生活、學(xué)習(xí)的所有市民和在外地工作、生活、學(xué)習(xí)的清水籍市民中評(píng)選出助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親、勤勞節(jié)儉等方面表現(xiàn)突出、事跡感人、群眾認(rèn)可的“清水好人”將通過(guò)多種形式，以講故事的方式，廣泛宣傳“清水好人”的先進(jìn)事跡和高尚精神，與廣大市民一起走近好人、分享感悟，形成人人學(xué)習(xí)好人，人人爭(zhēng)做好人的良好氛圍。
【清水好人】
劉金蒼：一個(gè)信念 一份執(zhí)著 一生奉獻(xiàn)
劉金蒼，清水縣隴東學(xué)區(qū)教師。1978年9月參加工作，至今已從教38年，三十多年來(lái)，他一直在教育教學(xué)工作的第一線，擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，先后交替在豐臺(tái)小學(xué)、王堯村學(xué)、尹道教學(xué)點(diǎn)任教。
鄉(xiāng)下的小學(xué)校，常常是既當(dāng)校長(zhǎng)又當(dāng)老師，既管教學(xué)又管總務(wù)，代課也常常是復(fù)式班教學(xué)。只要是和學(xué)校有關(guān)的事務(wù)都得管，還得常常親自當(dāng)校工，建個(gè)小花園、挖個(gè)排水溝等等。常常是自己家里的事擱著顧不上，先管學(xué)校的事要緊。幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦，把一茬又一茬的娃娃們從一年級(jí)教到畢業(yè)，讓他們?cè)诩议T口受到了最基礎(chǔ)的教育。
在隴東，豐臺(tái)是個(gè)很偏遠(yuǎn)的地方，過(guò)去的三十年，交通不便，一般步行走一趟鎮(zhèn)上最快得三個(gè)小時(shí)。遇到雨天，經(jīng)常是滿路紅泥，被牲口趟過(guò)一遍后，每走一步都很艱難。而劉老師在這里一干就是三十幾年，冒雨開(kāi)會(huì)，趟泥趕著牲口馱教科書，是最稀松平常的事。直到最近幾年，豐臺(tái)梁上才相繼鏟開(kāi)了路基、硬化了路面，騎個(gè)摩托車，花不到一個(gè)小時(shí)就能到鄉(xiāng)中心小學(xué)。過(guò)去的三十年，都是步行著上班、開(kāi)會(huì)、領(lǐng)書、帶領(lǐng)學(xué)生考試、參加“六·一”節(jié)目演出等，幾乎每學(xué)期都要至少跑那么六七回。而在家里，一大家子人還指望著他來(lái)養(yǎng)活。工資低，大面積的土地要種，體力活全仰仗著他來(lái)做。
就是在這樣的條件下，三十多年來(lái)，劉老師共教過(guò)學(xué)生1000多人，所代語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)學(xué)區(qū)排名評(píng)比中穩(wěn)居前三名，他指導(dǎo)排練的“六·一”兒童節(jié)文藝節(jié)目也經(jīng)常被評(píng)為一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)。僅2001年以來(lái)的十幾年間，劉老師就先后獲得過(guò)2個(gè)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、1個(gè)先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)、4個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)、3個(gè)文藝節(jié)目一、二等獎(jiǎng)；2006年9月，他所執(zhí)教的尹道教學(xué)點(diǎn)被評(píng)為先進(jìn)集體；2005年12月，他的論文《應(yīng)注重課堂提問(wèn)》在《天水日?qǐng)?bào)教育周刊》刊登發(fā)表，2012年他本人獲得清水縣“園丁獎(jiǎng)”稱號(hào)。他務(wù)實(shí)質(zhì)樸的教研實(shí)踐精神引起了強(qiáng)烈反響。
取得的這些成績(jī)，和劉老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。他一邊自己投資投勞，或爭(zhēng)取鄉(xiāng)村級(jí)的項(xiàng)目投資及勞力支持，改善所在學(xué)校的辦學(xué)條件，還非常注重教學(xué)質(zhì)量，把主要精力投入到教學(xué)工作上去。在他的潛心經(jīng)營(yíng)下，學(xué)校始終是村里最寬敞、最令孩子們向往的地方，有最漂亮的房子、最美麗的花園、最醒目美觀的黑板報(bào)、最好聽(tīng)的高音喇叭，還能跟著老師念書、寫字、打籃球、做體操、學(xué)唱歌、學(xué)跳舞，穿著新衣服去中心小學(xué)演節(jié)目、考試。
由于山區(qū)生源分散，辦學(xué)條件差，這里只能采用復(fù)式教學(xué)。三十多年來(lái)，劉老師非常重視自身業(yè)務(wù)水平的提高，潛心鉆研復(fù)式教學(xué)規(guī)律，揚(yáng)長(zhǎng)避短，加強(qiáng)學(xué)科管理，確保教學(xué)質(zhì)量。復(fù)式教學(xué)任務(wù)繁重，一天課上下來(lái)，他常常累得腰酸背疼，嗓子冒煙，可他從未訴過(guò)一聲苫。近幾年來(lái)，他為了更好地把握新教材，改進(jìn)教學(xué)方法，更是不停地為自己“充電”。雖然己年過(guò)五十，他全然不顧體力漸衰、視力驟降的事實(shí)，決心和年輕同事打成一片干事業(yè)。一份耕耘，一份收獲，劉老師所有的付出都是值得的。他用他最樸實(shí)的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)，踐行著一位鄉(xiāng)村老教師不變的執(zhí)著。
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