【編者按】近年來(lái)，張家川回族自治縣樹(shù)立“投資教育就是投資未來(lái)、發(fā)展教育就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提升教育就是提升形象”的理念，以辦人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo)，堅(jiān)定不移落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，按照三年教育大發(fā)展的目標(biāo)，大力實(shí)施教育“8+2”優(yōu)質(zhì)資源提升工程，全縣教育工作駛?cè)氚l(fā)展的快車(chē)道，取得了顯著成效。特別是今年全縣高考各類(lèi)本科上線(xiàn)626人，其中理科重點(diǎn)上線(xiàn)131人，普通本科上線(xiàn)171人；文科重點(diǎn)上線(xiàn)45人，普通本科上線(xiàn)112人；民族班本科理工類(lèi)71人，文史類(lèi)96人。上線(xiàn)人數(shù)創(chuàng)歷史新高。在第30個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，張家川政府網(wǎng)特推出《最美教師》系列報(bào)道，從不同角度展現(xiàn)全縣優(yōu)秀園丁的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步激發(fā)全縣尊師重教的社會(huì)氛圍，為張家川經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展提供智力支持和精神動(dòng)力。
“親其師 信其道”
——記張家川縣第一中學(xué)教師付鴻儒
現(xiàn)年33歲的付鴻儒，是張家川回族自治縣第一中學(xué)一名年輕的政治教師。從教十年來(lái)，他以飽滿(mǎn)的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，出色的工作成績(jī)受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。9月10日，在采訪(fǎng)付鴻儒老師時(shí)，他說(shuō)的最多的一句話(huà)卻是：“在我背后有一大批在教育戰(zhàn)線(xiàn)辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。他們中有我的老師，有我的同事，也有我的學(xué)生，我只是一名再普通不過(guò)的教育工作者�！�
2005年6月付鴻儒從西華師范大學(xué)政法學(xué)院思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，懷著“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”的堅(jiān)定信念，于同年9月到張家川縣第一中學(xué)工作。從走上三尺講臺(tái)，當(dāng)班主任、政治課教師、年級(jí)組長(zhǎng)，一直工作在德育教學(xué)第一線(xiàn)，他深?lèi)?ài)教育事業(yè)，對(duì)各種類(lèi)型的“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作情有獨(dú)鐘，把挑戰(zhàn)自我、超越自我，始終作為他工作學(xué)習(xí)中的一大樂(lè)事。
為了更好地開(kāi)展工作，上任伊始，付鴻儒著手對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、生活環(huán)境等各種情況進(jìn)行了全面調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)縣一中的學(xué)生文化基礎(chǔ)較好，但往往心理脆弱、性格內(nèi)向、對(duì)家長(zhǎng)依賴(lài)性強(qiáng)。在高中三年里要把他們培養(yǎng)成為素質(zhì)合格、獨(dú)立自主、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的學(xué)生，難度很大，或者說(shuō)，這是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，作為德育主任的付鴻儒，沒(méi)有后悔自己的選擇，而是迎難而上，決心用愛(ài)的甘霖澆灌這干涸的苗圃，讓這各種類(lèi)型的問(wèn)題學(xué)生，感受師愛(ài)，恢復(fù)自信，重塑自我。
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，為了幫助學(xué)生在人生新起點(diǎn)上找到自己的航標(biāo)，付鴻儒瞄準(zhǔn)了新生入學(xué)教育這一環(huán)。每年新生軍訓(xùn)的全部工作：定地點(diǎn)、聘教官、訂計(jì)劃，顧及學(xué)生的衣食住行、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、健康、安全，其任務(wù)之艱巨、工作之繁多、責(zé)任之重大，可想而知。為了學(xué)生，付鴻儒不辭勞苦，毅然承擔(dān)起這一項(xiàng)任務(wù)。幾年來(lái)，他舍棄僅有的暑假休息日，精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織新生學(xué)前教育和軍訓(xùn)各項(xiàng)教育活動(dòng)。盡管他與學(xué)生扮演的角色不同，但他與學(xué)生同樣經(jīng)受著汗與淚的洗禮，鐵與鋼的磨煉。
師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，有時(shí)需如“當(dāng)頭棒喝”，振聾發(fā)聵，令人幡然悔悟，痛改前非；有時(shí)需如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，點(diǎn)滴滲透，沁人心脾。尊重、信任是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)；贊揚(yáng)、褒獎(jiǎng)飽含著愛(ài)，批評(píng)、處分也體現(xiàn)著愛(ài)。2010年有一名叫閆宏偉的學(xué)生因家庭原因休學(xué)，在社會(huì)上混跡了一年多，沾染了許多陋習(xí)。重新上學(xué)后，欺負(fù)同學(xué)、搞惡作劇、無(wú)心向?qū)W，行為散漫，不服管教，付鴻儒作為班主任，把閆宏偉列為幫教對(duì)象，與他談話(huà)談心、一起游玩。等彼此關(guān)系親近后，付鴻儒一方面幫閆宏偉分析自身的問(wèn)題，指出危害，要求改正；另一方面任命這個(gè)學(xué)生為“德育主任助理”，課余時(shí)間讓他在辦公室打印資料并協(xié)助班級(jí)的管理工作，對(duì)他“委以重任”，使他產(chǎn)生了榮譽(yù)感，慢慢閆宏偉開(kāi)始轉(zhuǎn)變了、進(jìn)步了、把所有的心思也投入到學(xué)習(xí)功課上來(lái)了。有一次閆宏偉患口腔潰瘍，付鴻儒給他煮涼茶，送梨子糖水，事情雖小，卻感化了這個(gè)學(xué)生。有一次閆宏偉問(wèn)付鴻儒老師：“付老師，你為什么要對(duì)我好？”付鴻儒說(shuō)：“因?yàn)槟闶俏业膶W(xué)生” �！坝H其師，信其道”，師愛(ài)讓學(xué)生心中點(diǎn)燃了一盞分辨是非善惡的明燈。
付鴻儒一直認(rèn)為發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己的亮點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)光大，就能有效地幫助學(xué)生在困惑中覺(jué)醒、在挫折中振奮、在迷惘時(shí)找到行動(dòng)的方向。通過(guò)班級(jí)“互學(xué)”、“角色變換”等活動(dòng)樹(shù)立可親、可敬、可信的學(xué)生道德楷模，讓學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、見(jiàn)賢思齊�！懊恳粋�(gè)學(xué)生哪怕是缺點(diǎn)有多么大，都可以通過(guò)努力成為同學(xué)們中的一顆‘星’”。付鴻儒老師說(shuō)。
教育是一項(xiàng)事業(yè)，需要有獻(xiàn)身精神；教育更是科學(xué)，需要求真務(wù)實(shí)作風(fēng)；教育還是一門(mén)藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)新。從事教育這十年的經(jīng)歷使這位年輕而又出色的人民教師深信，堅(jiān)持登一座山的人一定會(huì)到達(dá)頂峰，堅(jiān)持干一項(xiàng)事業(yè)的人一定會(huì)干得出色，堅(jiān)持一種生活信念的人一定會(huì)充實(shí)，會(huì)快樂(lè)。付鴻儒告訴筆者，“回首過(guò)去不知不覺(jué)我已經(jīng)走過(guò)了十個(gè)春秋，這是挑戰(zhàn)自我、超越自我、奉獻(xiàn)師愛(ài)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的十個(gè)春秋，有苦有甜，但是很值！”
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