編前話 ：言傳身教育桃李，三尺講臺顯風采。近年來，秦安舉全縣之力興辦教育，尊師重教蔚然成風。全縣廣大教育工作者，特別是耕耘在教育教學一線的教師，默默奉獻在平凡的工作崗位上，教書育人，為人師表，履行著人民教師的神圣職責，樹立了秦安教育的良好形象，贏得了社會的廣泛贊譽。在第29個教師節(jié)來臨之際，縣委外宣辦、縣新聞中心在中國·秦安網(wǎng)開設(shè)《教師風采》專欄，宣傳報道部分優(yōu)秀教師的先進事跡，引導(dǎo)和激勵全縣廣大教育工作者恪盡職守，扎實工作，比學趕超，爭先創(chuàng)優(yōu)，為全縣教育事業(yè)做出新的貢獻。
【教師風采】
用愛點亮學生心中的明燈
——記秦安二中歷史教師安紀剛
三尺講臺鑄形象，兩尺教鞭灑青春。教師，一個偉大而神圣的集體，他們是春蠶用把愛與知識無私地給了學生，他們是梅花在百花開放后，在叢中欣慰微笑。秦安縣第二中學的歷史教師安紀剛就其中的一員，13年來，他一直堅守在教育教學的第一線，無論嚴寒酷暑、清晨深夜，總是在最需要的時間出現(xiàn)。
愛是打開學生心靈的鑰匙，只有愛學生，才能教好學生。安紀剛平時喜歡和學生聊天，他知道，只有這樣，才能真正走進學生的心靈世界。閑暇之余，他和孩子們拉家常，久而久之，大家喜歡把自己的喜怒哀樂告訴親切的老師，有什么困難都愿意和他交流。在孩子們眼里，安紀剛更像自己的一位好朋友。
人們常說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。今生為教師，他無怨無悔�？崾詈�，年復(fù)一年。在班級管理中，他堅持“全、嚴、細”的原則。“全”即為全體學生著想，德智體全面抓，與科任教師一起抓，各門學科全部抓，好中差生一齊抓；“嚴”即嚴格要求自己和學生，嚴密組織教育教學和各項活動；“細”即細致，輔導(dǎo)學生熱心，教育差生耐心，找學生談話別具匠心，在自己的學業(yè)上精心和細心，對困難學生有愛心，在工作的十多年里他先后為困難學生無私資助3000多元。
在教學中他因材施教，并結(jié)合歷史課的特點，對學生進行愛國主義教育和思想品德教育，從而有效地指導(dǎo)了教學，充分發(fā)揮班會的教育功能，積極進行德育教育，培養(yǎng)學生良好的思想道德，幫學生樹信心，形成良好的班風。
安紀剛把自己的全部心血都傾注在工作中，他從不無故遲到、早退，更沒有因為私事放下工作。母親有病多次在蘭州住院，他沒照看過一次，孩子高燒41?一人躺在家里，他卻在學校工作，妻子生病家里需要他，可他還是在學校。
辛苦的付出得到了豐碩的回報，他多次獲得高考輔導(dǎo)優(yōu)秀獎，2010年10月被該校評為“十佳青年教師”；2011年3月被秦安縣委、縣政府評為2010年度高考先進教師，并特授予縣“園丁獎”榮譽稱號，2013年5月被秦安縣委、縣政府評為2012年度高考先進個人。
看著一屆屆學生畢業(yè)考取了自己理想的大學，他笑了，他說，在多年的工作中，他為所有的精力都給了學生們，虧欠家里人太多，但看到自己的學生一個個地被錄取，所有的努力付出在那一刻都變的值得。
13年來，安繼剛老師始終站在教學第一線，無怨無悔。三尺講臺，成了他傳遞知識的源泉，一張張的錄取單，成了對他最大回報。他用自己的行動踐行著教師的使命，把愛播撒在希望的的沃土上。
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